Was Kindergehirne brauchen – Erkenntnisse aus der Hirnforschung für die pädagogische Praxis

Kursbeschreibung

Aktuelle Erkenntnisse aus der Hirnforschung zeigen, unter welchen Bedingungen sich das kindliche Gehirn gesund entwickeln kann und welche Faktoren Lernen und Entwicklung fördern oder behindern. Der Kurs vermittelt grundlegendes neurobiologisches Wissen zur Kindheit und stellt einen Bezug zur pädagogischen Praxis her. Zentrale Erkenntnisse aus der Entwicklungs- und Bindungsforschung (u. a. nach Gerald Hüther, Allan Schore, Bruce Perry, Adele Diamond, Daniel J. Siegel) werden aufgegriffen und im Hinblick auf Beziehung, Emotion, Stress und Selbstregulation eingeordnet. Die Teilnehmenden reflektieren ihr pädagogisches Handeln vor dem Hintergrund wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Nutzen/Ziele

• Sie kennen zentrale Erkenntnisse der Hirnforschung zur kindlichen Entwicklung.
• Sie verstehen den Einfluss von Beziehung, Emotionen und Stress auf Lernen und Verhalten.
• Sie erkennen förderliche und hinderliche Entwicklungsbedingungen aus neurobiologischer Sicht.
• Sie können Erkenntnisse aus der Hirnforschung praxisnah einordnen.
• Sie reflektieren ihr pädagogisches Handeln fachlich fundiert.

Zielpublikum

• Betreuungspersonen in Tagesfamilien
• Mitarbeitende in Kindertagesstätten
• Mitarbeitende in schulergänzenden Tagesstrukturen

Voraussetzungen

Webinar: Damit Sie an der Schulung teilnehmen können, brauchen Sie ein Endgerät (PC/Laptop oder Tablet, Handys sind nicht geeignet) mit einem Mikrofon und einer funktionierenden Kamera. Wie in den Präsenzveranstaltungen stellen wir die Teilnahmebestätigung nur bei aktiver Teilnahme am Kurs aus. Im Online-Format bedeutet dies: Eingeschaltete Kamera, pünktliches Eintreffen im Kurs und in den Gruppenarbeiten, aktive Teilnahme in allen Kursphasen, keine Wahrnehmung von Betreuungspflichten während der Kurszeiten.

Inhalte

• Grundlagen der kindlichen Hirnentwicklung 
• Zentrale Erkenntnisse aus der Hirnforschung (u. a. Hüther, Schore, Perry, Diamond) 
• Bedeutung von Bindung und Beziehung für die Gehirnentwicklung 
• Emotionen, Stress und Lernen aus neurobiologischer Perspektive 
• Selbstregulation und exekutive Funktionen
• Konsequenzen für den pädagogischen Alltag

Methodik/Arbeitsformen

• Fachliche Inputs 
• Praxisbeispiele aus dem pädagogischen Alltag 
• Reflexionsphasen und Austausch 
• Transfer in den Berufsalltag

Subventionsbeiträge

Mehrere Kantone und/oder Stiftungen unterstützen Mitarbeitende von Betreuungsinstitutionen in ihren Aus- und Weiterbildungen. Hier erfahren Sie mehr dazu.

Bitte benutzen Sie für die Berechnung der Kurskosten Ihres Kantons die Preisberechnung.